我与教学比武

江陵县秦市中学黄知森。

为了提高自己的业务水平，同时也为了响应这一次湖北省范围内推行的“课内比教学，课外访万家”的活动中，作为英语老师的我，也学到了许多其他科教方面的知识，**了其他同行上的一些观摩课，同时自己也认真上了一次教学比武课。在此，将自己的一些所感所想和大家共同分享。

比武过程情况介绍。

我在许多公开课上看到的很多都是上的课文，在以前的观摩课上看到的也多是这样，很少有涉及语法知识的。和许多同行在交流的时候，他们都觉得上公开课最好不上语法，非常枯燥，而且也不好掌控。我决定试一试，经过深思熟虑之后，我认为在我们学校对于语音比较模糊和淡化。

因此，我决定对于音标，句子的重读，句子内的单词的连读和失去爆破等上一次公开课和我的同行一起来**和学习。

由于在以前的教学过程中，我非常重视对于这个专题的教学。因此我有很多关于这个专题的材料，做起课件来更是得心应手。我的公开课被安排在上午的第一节，学生的注意力比较集中，加上我做了精心的准备，所以我这节课上得较为成功。

在对于我这节课的点评中，我们学校的同行给予了很好的评价。当然，对我在这节课出现的问题也提出了很好的建议，我虚心接受并表示了衷心的感谢。

教学比武课实质上是一个学习的平台，利用教学比武课，取他人之长，补自己之短，在教中学，在学中教，教学相长。下面，就我在本次活动中学习到的和自己的一点体会与大家分享：

一、英语教师的语言应有艺术性。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边****，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

在英语课上，除了教一些英文知识以外，还需要介绍到中英文文化上的差异。通过课本上知识点的传授，来充分激发学生热爱生活的情趣。当然，教师那慷慨激昂的示范，以及情趣盎然的教学课件都是缺一不可的。

只有通过一些特定的情境渲染，使一节课都沉浸在一种激情四射的氛围中，使同学们充分感受到爱的力量，给予的快乐，送人玫瑰，手有余香。同学们一浪高过一浪的回答，激励着我们共同想象的期待着人间那美好的事物，充分激发学生对生活的热爱以及热爱生活的情趣。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。教学比武，就是开渠引水，渊远才能流长。在本次“课内比教学，课外访万家”教学比武活动中，我不仅自己得到了教学上的锻炼，能力得到了提高。

同时我也认真听了同事们的课，从中我认识到了各位老师的精华。集众采之长，力争全面武装自己，发挥自己最大的潜力，贡献出自己最大的能量，培养出高素质的人才。

二、英语教师的思想应有开放性。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的教学？

，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

英语课的最终目的是帮助学生将书本中生硬的知识点、对话等变成自己的东西，并能成为自己所用，可以轻松的与人交流，能准确无误的将自己的想法表达出来。当然，如何能做到轻松交流和准确表达，逻辑思维能力就显得犹为重要。例如在我这次的教学比武课中，在进行英语口语的操练的过程中，我并没有给出一些约定俗成的短语、句子让同学们练习，而是让他们自由发挥，倾其所能在课堂上展开讨论，激发学生的思维，通过大家的你一言，我一语，取长补短，进而共同进步提高。

同时老师加以指导，提出注意事项，然后分组展示，这样的话，就充分体现了在观察与讨论中帮助学生建立逻辑思维能力，同时也体现了自主**，合作学习的新课程标准。

三、英语教师的技能应有可操作性。

英语课意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，必须根据小学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能。

如我校张杏枝老师的课，从家里带来了family photos，一下就拉近了和学生的距离。教师在课的设计上别有用心，在练习水果的单词时，让学生根据要求画出水果并涂色，既练习了听力，又培养了绘画技能。

通过多年的英语教学及多次的英语培训，让我渐渐地认识到英语课已不能是单一的一门英语课了，现实的英语课应该充满了现代化的气息。我认为英语课应意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。

因此，必须根据中学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能，让学生很容易就能够看懂和理解。

四、英语教师的方式应有自主合作性。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学**是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、**性，也更富于挑战性。

学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动**、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和**学习的培养。

课堂教学、学生实际与实际生活三结合。环节与环节是循序渐进是递进的关系，不是并行的关系。交往形式是立体的，要重视过程。

教师能力强能使教学设计增添风采。1）善于灵活机智抓住契机，因势利导，画龙点睛。2）给学生恰当的评价。

3）环节与环节之间的指示明确，语言丰富，最大限度满足学生求知欲，表现欲和沟通欲，进而提高学生学习英语的兴趣。

总之，这次教学比武活动的举行，激励了广大中学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力，全面展示了教师自身素质和教学能力，交流和学习了获奖教师的成功经验。对于提高中学英语教师专业素质，促进教师专业化发展起到了开拓性的作用。每位参加授课的老师，都能展示出良好的英语口语技能和扎实的英语文字功底。

个人感觉自身这方面能力必须不断加强和提高，以不断适应新的教学环境，以及满足英语基础日益提高的学生们的求知要求。

以上一些观点和看法，均是我这次学习和比武课中的收获，结合了我们学校的特点，再加上我的工作体会所做的**和尝试。真的有点班门弄斧。诚然在学生管理，教书育人方面的问题还很多，大家有很多更好的办法和更科学的思路，我在以后的时间再一一去学习、去体会。

希望我们一起共同努力，力争提高我们的管理水平，教育水平，把我们秦市中学建设成江陵县一流的名校。衷心希望领导和各位同事在以后的日子一如既往地给予我帮助和支持！

学校：江陵县秦市中学。

作者：黄知森。

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