教育是常新的，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了进一步提高教学水平，他一方面在工作之余潜心自学，相继取得了大专、本科学历，争取让自己的学历达标，另一方面一直积极参加省、市、区等各级组织的教师继续教育培训，努力提高业务素质，促进自己的专业成长。工作中，他在用心钻研叶圣陶，陶行知等老一辈教育家的理论的同时，还不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高，xx年获xx市“优秀教师”称号，同年由他参与的《中学课堂《目标教学法》推广研究》获xx地区第四届基础教育科研优秀成果奖；个人撰写的《xx》在《xx教研》上发表；今年，**《xx》又发表在山西《新课程》上。这些成绩都是他潜心钻研，扎实工作的最好印证。
四、教书育人，出色地完成班主任工作。
xx至xx年期间，他一直潜心去做班主任工作，在班级管理工作中，他始终坚持德育为首，五育并举的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生追求内在真善美的愿望。能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面关心学生成长；所带班级有良好的班风、学风，学生有明显进步，素质得到全面提高，能在学校中起到模范带头作用。能积极组织学生开展社会实践活动，积极争取学生家长、社会有关部门的配合和支持。
所任班级无重大违法、犯罪事件发生，安全工作扎实有效，无一例安全事故发生。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
他还利用空余时间去了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生。通过不断努力，所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩提高很快，形成了你追我赶的学习氛围。
因为在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出了一套适宜我校学生特点的做法，取得了良好的成效。xx年被我校评为 “先进班主任”；xx年和xx年他负责管理并任教的两个初三毕业班学生在当年中考中取得了优异的成绩，示范性高中学生入学率在同年级名列前茅。
五、率先垂范，帮带青年教师效果显著
作为年轻的“老”教师，他勇于担负起帮带青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，采取多种措施搞好传、帮、带工作。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任初中全程语文教学工作，成为学校的骨干教师。如青年教师xx，xx年大学毕业参加工作，作为辅导教师，他经常与其交流、切磋，很快使xx同志在集体备课、公开课、班主任工作等方面成熟起来，并取得令人信服的实效：
xx年获xx“优秀教师”荣誉称号，xx年参加xx优质课评选比赛获二等奖。
他说，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别，党和人民给了我的荣誉，我将更加努力地尽爱岗敬业之职分，用心写下忠诚，让青春闪光！
优秀教师先进事迹材
xxx，女，出生于xxx年，1993年7月毕业于xxxxxxx 政史系，中学一级教师，自1993年8月至今一直任教于xxxxxx民族中学，参加工作近20年来一直坚守在教学岗位上。1993年至2000年担任我校初中政治 地理教学工作，从2000年至今专门从事初中地理教学工作，是我校地理学科的把关教师，...
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优秀教师先进事迹材料。化觉乡中心完小易金敏。易金敏同志自1992年8月参加工作以来，一直从事教育教学工作，连续21年担任班主任工作。现在担任六年级 二 班班主任及数学教学。具体事迹如下 一 用爱心感染学生。易金敏老师让学生感受到了老师的爱，使班级一切工作都能有序进行。多年来，她把学生当作自己的宝贝，...
XX年小学优秀教师事迹材料
40年前，高中毕业即将面临人生抉择，还未退却青涩的姑娘xxxx，毅然决然选择驻守家乡教育事业。她从此远离 都市繁华 和 前程似锦 一心乐守 草泥宁静 和 三尺贫台 40年后，白发满头，皱纹满额。她，依然无悔曾经的选择，满腹教育经验的老人xxxx，已将教育做到了一种极致 家就是学校，学校就是家。这里面...