对于大学生学习情况的问卷调查报告。
统计学原理作业）
活到老，学到老”学习是一个永恒的话题，对于大学生也是一样。为了解大学生的学习情况，我们分别对大一，大二，大三60名同学做了问卷调查，共发放60份问卷，收回60份。最终分析统计得出如下结果：
一、被访人基本情况：
二、数据分析。
1、作为一个大学生，为什么而学习，有什么样的学习目标，学习的动力是什么，这是大学学习必须首先应该考虑清楚的问题，也是相当重要的问题。据调查得出了如下数据：
从图中不难看出，95%的人都有一个明确的学习目标，其中以学一技之长，为了就业的人数最多占比例的63%。有了目标，就得有促使实现目标的动力，据调查数据显示96%的人学习动力来自对自己的前途和未来的负责，3%的人学习动力来自家庭压力，3%的人学习动力来自其他方面。
2、有了目标，有了动力，接下来就该有所行动了。对于学习计划的确立和执行我们调查得出的数据是：
从数据可以看出，目标是明确的，动力是充足的，行动却并不理想，仅有10%的人制定了长短期计划并执行；48%的人只有短期计划并执行；20%的人一切随学校教学安排；20%的人有计划，但未执行；2%的人甚至没有考虑过。因此，制定执行学习计划这一块应当引起注意。
3、“兴趣是最好的老师。”作为大学生对自己的专业兴趣如何？又是什么原因影响了学习的兴趣呢？这二者是不是有所联系？据调查统计显示：
据调查48%的人一般，这就意味着，大多数人处于一种得过且过的中性心态，这无疑影响了学习的积极性和学习效率。这种对所学专业的兴趣丧失导致对学习丧失信心的人数比例占到23%，另外，55%的人因对专业前景不了解而影响了学习兴趣，所以，通过多种途径加强对专业的认识提高对专业的学习兴趣，进而提高对整个学习的兴趣是十分重要的。
4、大学里学习课程繁多，学习任务又重。在所难免会遇到自己头疼的课程，对于难学课程的原因和对待态度，得出了以下结论：
通过数据可得57%的人认为难学的课程原因是自己努力不够，由此可以看出大学对于课程学习有所松懈。面对不感兴趣的课程是43%的人仍坚持认真听课；12%的人在课堂上学习别的课程；33%的人应付点名，不认真听课；5%的人与老师及时沟通；5%的人选择逃课。方法总是多于问题的，学习也一样。
首先得提高思想认识，不断努力奋斗，遇到困难更应该迎难而上，敢于面对。那么难事也会变得容易。
5、每个人的烦恼是无处不在的，学习中也有诸多的困难和烦恼：
不难看出，63%的人最大烦恼事是自控能力较弱，占最大比例。很多人经常沉迷于网络或睡觉，时常立志要努力学习，但是却时常对自己食言，因不能驾驭自己而苦恼无比。战胜自己才是最大的胜利，在学习中寻找新的乐趣，不断改变完善自我是相当重要的。
调查显示，在学习中遇到困难时，54%的人和老师不交流；44%的人偶尔交流；仅有2%的人经常交流。首先，和老师交流是解决学习上困难的途径之一；其次，交流是立足社会必须具备的基本技能。因此不管哪个方面来看，我们都应该重视提高交际能力。
6、据调查了解，主观因素是搞好学习的主要方面，同时周围环境对学习也是有一定影响：
总体来看学校班级和宿舍的学习氛围都不是特别良好，其中有28%的人认为周围环境对自身的学习影响是严重的；8%的人认为很严重。因此，从每个人而言，创造一个良好的学习氛围都是势在必行的。
7、对于大学生的课前课后的学习及课余时间的安排调查得出如下数据：
数据显示仅有5%的人预习复习已成习惯；27%的人从不做；68%的人偶尔做，在作业完成方面63%的人通过网上摘抄来完成；12%的人通过抄写同学的作业来完成；12%的人完全不做。其实，预习，复习和课后作业之不管哪个阶段的学习都不应该摒弃的方法。然而却被很多人所忽略，这无疑是学习中的一大损失。
另外，还可以看出55%的人课余有上自习的习惯，但是和预习，复习，作业完成情况比较就可推断出，自习的效率是低下的。因此，完善学习方法，提高自习效率是很有必要的。
8、随着信息化的到来，手机已经成了每个大学生日常生活的必备品。并且笔记本电脑的使用也已经相当的普遍。网络也随之与我们的学习和生活携手相伴：
从调查数据来看，上网时间普遍较长，但是网络利用却不充分，只有22%的人用来帮助学习。应当提高网络利用效率，实现自我提升。
9、有学习，就有检验学习效果的的办法，在学校考试仍是主要的测验方法。那么在应试者的心目中是如何看待考前老师划重点和考试作弊行为的呢？
42%的人认为应该多划重点，减轻考试压力；40%的人安老师的意思；12%的人认为应该不划重点，踏实复习。关于作弊原因的看法高达82%的人认为作弊的原因是平时贪玩，怕挂科。从这两组数据不难看出，考试更多的是被同学们视作一个过程，参加考试的目的也侧重于不挂科而不是真是的检验自己，提升自身能力。
考试制度的改革完善，应试思想的提升和转变任重而道远。
10、最后，我们还对大二，大三参加过正规期末考试的调查显示，在期末考试准备时间上，5%的人不准备，临场发挥；8%的人考前几天；58%的人考前两三个礼拜；30%的人考前一个月。明显看出，很多人都是突击性的准备，试问这样的学习，又真正能掌握多少知识呢？学习就是一个循序渐进，当日积月累，而不是一蹴而就。
关于作弊行为的调查显示，10%的人担心挂科，经常设法作弊；20%的人有过这样的行为但不多；48%的人有过这种想法，但还没有这种行为；20%的人从来没有过这种念头。由此可见，80%的人是有作弊倾向的，这无疑是一件可怕的事情，提高考试诚信度迫在眉睫。
11、通过分析比较得出，大。
一、大二、大三不同年级的课余时间分布不仅不同还呈现出一定的规律性：
从大一到大三上网的时间逐渐减少，相对自习，兼职和交友的时间逐渐增加，尤其以兼职的增长更为明显。从中可以判断出，年级越高越能意识到学习和实践的重要性。对低年级而言应该提早意识到这一点，而不是沉迷于网络。
12、男女人数对比不难得出网络利用方面也有明显的差别：
最明显的是男生玩游戏的比例远高于女生，女生聊天的比例高于男生，因此，当以此为鉴合理利用网络资源，而不是沉迷于游戏或聊天。
根据分析最后得出结论：（略）
关于图表标题的位置：表上，图下。）
附1：数据统计表。
附2：关于大学生学习情况的调查问卷。
亲爱的同学，您好！
本问卷是想了解同学们的学习情况，问卷不必署名，请您按照要求据实填写，您的意见非常宝贵，您的信息绝对保密，谢谢您的支持与合作！
被访人基本情况。
1. 您的性别？ a、男 b、女。
2．您的年级？a、大一b、大二c、大三d、大四。
答题说明：请在每题的答案选项中选择一个选项打“√”或者直接在___上填写答案；凡未特别标注多选的题目，请只选择一个选项。
1.您读大学的目标是？
a、提升素质，为祖国富强贡献力量 b、学一技之长，为就业。
c、为获得文凭d、没想过。
2.促使您学习最大的动力是什么？
a、自己的前途和未来b、家庭的施压。
c、数目不菲的奖学金d、其它。
3.您是否已确立学习计划并执行之？
a、长期、短期都已明确并执行b、只有短期计划并执行。
c、一切随学校教学安排d、有计划，但未执行 e、还没有考虑过。
4.您对所学专业感兴趣吗？
a、非常感兴趣 b、感兴趣 c、一般 d、不感兴趣 e、很不感兴趣。
5.您认为影响您学习兴趣的主要因素是？（可多选，不超过两项）
a、对所学专业无兴趣 b、对所学专业开设课程不满意 c、对专业前景不了解。
d、学习方法不当，学习压力大e、对老师授课不满意。
6.您认为您最难学的课程原因是？
a、自己努力不够b、无兴趣。
c、自己的基础差d、老师讲解不清，课堂枯燥。
7.遇到您不感兴趣的课程，您会怎么做？
a、仍认真听课b、在课堂上学别的课程。
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