“国培计划”（2013）湖南省数学教师置换培训。
影子教师”培训班——名民中学组。
简报。实习基地：湘乡市名民实验中学。
主办：湖南省数学国培班名民中学组。
相知友情李明。
相识友情。一月足以。
名民的身影却已镂刻在我们的心间。
点点滴滴。片片言言。
时时回旋。萦绕在脑际。
细胞里弥漫着孩子求识求真的身影。
血液中流淌着同仁们欢快的笑语
心尖上跳动着无限的感悟与激动。
谢谢你们。名民之益友。
谢谢你们。名民之学子。
你们给予我们。
太多的感动。
让我们的工作在升华。
在……湘乡市名民实验中学校址坐落在山清水秀、鸟语花香的。
东郊乡石江村。学校拥有三栋宽敞。
明亮的教学大楼，四栋高标准的学。
生公寓，二层宽松清洁的学生食堂，先进的现代化教育设施，明亮且现。
代化设施齐备的教室。这里环境优雅，景色宜人，是理想的求学之地，是莘莘学子理想之花尽情绽放、梦想展翅腾飞的摇篮。
学校拥有一支高素质的教师队伍，省优秀教师和湘潭市优秀班主任多人，教学精英、青年才俊济济一堂。
学校秉承百年名校湘乡一中深厚的文化底蕴，在湘乡市初中毕业会考综合评估中多次获湘乡市第一名，九科会考成绩有七科居湘乡之首。各级各类竞赛获奖人数总是遥居全市之首。连年被教育主管部门评为“教育教学管理工作先进单位”、“教研工作先进单位”、“民办教育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”等等。
精编学案——以案自学——信息反馈——小组讨论——学生展示——精讲点拨——巩固提高，名民中学结合学校的基本情况，以新课改课堂与传统教学课堂两种模式相结合的形式，打造出全新“两型”高效课堂。
以学生为主体，以教师。
为主导，以能力为主攻，以。
训练为主线。把讲台让给学。
生，把黑板让给学生，把时。
间让给学生，把讲授让给训。
练，把被动地看和听让给主。
动地说和写。
在这样的课堂中，学生。
有充足的自主时间，也有展。
示自己的舞台。自学时静心。
思考，讨论时畅所欲言。一。
静一动，学生的能力逐渐提。
升。在自主活动中，能让学。
生充分地参与到课堂中，注。
重学生的自我表述，让学生。
在轻松愉快的课堂氛围中。
学到了知识，提升了情操！
经过了将近一个月的学习时间，每位学员都是听了10节课以上，领略了名校名师的风采后，我们的影子教师收获颇丰。在取经之后，我们跃跃欲试，也想重回课堂，重回讲台，将我们的所学在课堂中展现出来！
吴勇老师、张锦辉老师代表湖南科技大学数学国培班名民中学组上了两堂精彩的公开课，两堂课我们所有学员们与名民的全校数学老师都参与了听课。吴勇老师选取了湘教版八年级上册的《二次根式》和张锦辉老师选取的是七年级《一元一次方程的应用》，两堂课在指导老师的精心指导下，在学员们的共同设计下羸得了民名老师的一致认可。
这两堂课都按照名民中学特有的课堂模式：新课改与传统教学相结合的全新模式。课前，我们名民小组的影子教师分工合作，团结互助，多次修改教案、课件，充分发挥集体的智慧，集体的力量！
在实习期间，虽然和学生是初次见面，可是一样的配合默契，一样的给学生创造了良好的学习氛围，让学生开心地、轻松地收获了知识，同时受到名民学生们的一致好评！
名民心中的感悟。
曾锋彭加强。
2023年11月7日在科大曾友良教授的带领下我们国培数学班一行8人来到湘乡市国培基地“名民中学”进行影子实习培训，在这一个月的学习中，我们越来越感受到课改绝对不仅是新教材的改革，而是对学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。下面是我们学习中获得的几点体会与反思：
一、团结进取的名民，如家如已的校园。
一踏进名民的校园，学校领导、老师的热情款待深深地感染我们，让我们感受到宾至如归；他们的睿智、无私、悉心教导的精以及他们谦诚人格使我们感动不已；他们经验丰富，似清泉般地滋润着我们。在校园里每个角落都能听到孩子们问候“老师好、老师早、老师再见”。问候虽简，感受甚暖。
温暖如家，名民给予我们一个愉悦的学习环境。
二、取得“真经”，教感如馨。
影子”研修阶段，我们深入“影子学校”课堂，踊跃学习了他们的观摩课、示范课，还有我们学员自己的公开课。在这种互动的形式中，我们每天都有新收获，新感悟：在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课教师可通过新课导入的设计、学习氛围的营造，教材的分析、课堂内外的各种活动来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿。充分信任学生，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究是高效课堂的前提；学生的积极参与自主学习、自主合作、自主**是高效课堂的核心；对学习中的每一个概念、公式等知识弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法，并用不同的途径和方法解决问题是高效课堂的常用手段；教师课堂中的旁征博引、适时引导、拓展挖掘、耐心细致是高效课堂有力的保证。
总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂内外师生之间、生生之间洋溢的那份浓浓人情味，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的**精神。这些将是我们教育生涯中一笔不菲的精神财富，更为我们所在的农村教育增添一份阳光。
正是：科大红叶阳春起，名民秋风送爽歌。
名民感动。汤伟奇。
紧张充实的“国培”第二阶段—影子研修阶段一晃就结束了。在名民学习一个月来，我有幸遇到了一位很令人钦佩的影子老师——肖四维老师，庆幸能到名民这样文化底蕴源远流长的学校尽情畅游。这一个月来，收获颇丰，感悟颇丰。
一、任劳任怨、无私奉献的影子老师。
我被分到数学教研组长、教学成绩突出的肖四维老师班上。他，中等个子，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。
你可千万别以为他很和蔼，除了亲切他还是一个严厉的老师。听他的第一节课，我们就被他的课堂气场和严谨认真征服了。肖老师上的是初。
二、初三。在肖老师的课堂上，全班学生都能认真听课、积极举手发言、积极交流探索；师生配合默契，很多时候教师只是一个手势，学生就心领神会。即使有个别走神的同学，老师只一个眼神，学生就立马收心归神；偶尔个别特别调皮的同学，老师也厉声呵斥，学生总是虚心接受，从不逆反；课前预习、概念学习、练习巩固、讨价**、课后复习与作业，绝大多数同学能按时保质、保量完成。
对于极少数不能按时完成的，肖老师总是耐心个别指导，直至达标；在一次的单元检测和一次期中考试中，肖老师所教学的三个班的平均成绩均达到100分以上。这一系列的成绩、师生的共同奋进，无不让我这个影子学员叹服，深受启发。从肖老师身上，我们明白了一个道理：
对学生要在爱的基础上严格；要想学生成什么样，教师自己首先应成什么样。
二、文化气息浓郁的名民中学。
名民中学，座落在山清水秀、鸟语花香的东郊乡石江村。学校占地60亩，建筑面积四万多平方米，拥有三栋宽敞明亮的教学大楼，四栋高标准的学生公寓，二层宽松清洁的学生食堂，先进的现代化教育设施：清一色的多**系统、智能广播系统，一流的实验室。
学校现有教职员工150多人，教学班级49个，学生3400多人。这里环境优雅，景色宜人，这里远离网吧，远离城市的喧嚣，是理想的求学之地，是莘莘学子理想之花尽情绽放、梦想展翅腾飞的摇篮。
学校秉承百年名校湘乡一中深厚的文化底蕴，始终坚持“相信每个学生都有发展潜能”，“只有差异没有差生”的办学宗旨，充分尊重学生个性发展，注重了学生能力培养，全面实施素质教育。建校十余年，业绩斐然。
三、奋发向上的名民学子。
学习期间，遇到的每一个名民学子都充满阳光、活力四射。课堂上，他们如饥似渴，不放弃任何一个锻炼的机会。甚至是课间，也常常能听到同学们讨论意犹未尽的课堂话题。
四、处处为学员的学院领导。
刚到名民中学，学员们提出了很多的现实问题。学校领导肖校长了解情况后，第一时间满足学员们的合理要求：同意租住在彭都大酒店，来回定时有校车接送。
并一再叮嘱要注意安全，一旦有情况，及时向他反映。学习期间，指导老师帮助学员们解决学习中遇到的问题，解答学员们的各种疑惑，帮助学员们找到了学习的重点和自身研究的方向。
五、身怀绝技、形如兄弟的学员。
培训期间，学员们结下了深厚的友谊。大家相互关心，相互帮助，处处设身处地为他人着想。记得在第二个星期时，我得了感冒。
学员们非常着急，千叮咛万嘱咐要记得吃药，还不时发短信安慰我、鼓励我。尤其是我的室友，总是烧好水后督促我按时吃药，还不时用手探探烧退了没有。他们的关心和帮助，让我感觉这个冬天很温暖。
六、丰富多彩的课余生活。
学习是紧张的，也是辛苦的。课余，学员们本着“活在当下的”理论，将自己的个人空间安排的多姿多彩。下午没课时，晒晒太阳，三五成群逛逛街。
周末时，邀三约四也把湘乡城区及周边大大小小的景点浏览了一大半。兴致来时，相约聚聚餐，美美的吃上一顿餐。
吃过玩过之后，大家也很清楚自己的使命。作为“种子”老师，我们会把影子阶段学到知识和经验整理总结，推广到我们当地的每一个学校，并在今后的教学中认真实践、总结，力争成为能“燎原”的“星星之火”！
名民心动。彭定辉。
经过一个月的“影子实习”，让我对现阶段的数学教学有了更深层次的理解。让我明白了新课堂改革的重要性与必然性。
把课堂交给学生，名民中学数学课堂教学给予我耳目一新的感觉。一直以来，我们的教师都习惯于满堂灌，在课堂上考虑的是如何教，而忽视了学生怎么学，对于教学成绩靠的是题海战术、片面强化考试科目，忽视了学生的全面发展；学习困难的学生较多，两极分化严重，很多学生有不同程度的厌学感。而名民中学的同学，在课堂上表现让我甚感佩服，每一个学生都积极主动、生动活泼，整个教学过程中学生都积极参与；每一个学生都善于表现自我，充满自信。
在这里，没有老师的呵斥、监督，只有老师的教导，教师真正做到吧课堂还给学生，给学生提供展示自我的平台，让课堂充满活力，真正体现了学生的主体。通过这种学习模式，学生的潜力得到了最大限度的开发；学生在学习上的主人翁作用被提到极点；自主自信洋溢在每一个人脸上。
让学生全部融入课堂，开展各项活动，团结协作，分组交流，展示与点评，这些环节将数学课堂打造得热火朝天，生机勃勃。这些都非常的值得我学习。
即时的点评总结吗，可以让学生学得更好。即时的点评不仅对数学课堂教学起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，更能高效地促进学生的发展。不仅如此，课堂中良好的“即**价”因增添了许多情感和人文因素，而使得课堂生动、活泼了起来。
本文针对当前初中数学课堂即**价的困惑和问题，阐述优化即**价的策略。
总之，一个月的“影子实习”让我受益匪浅，它将成为我未来教书生涯的一笔宝贵的财富。
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