数学教研组总结及新学期措施。
望城中心小学。
一学期过去了，在本学期期末检测中数学组取得了较好的成绩，当然也存在一定的不足，处级数学组平均名次为3.815，后塔的平均名次为3.6，丰碑的平均名次为4.
14，兴华为7.1，我们与后塔的差距比较小。为了在新学期中更进一步提高数学教研组的课堂教学效率，从而提高数学组整体的教学成绩，特作总结如下：
一、好的做法和优点：
1、充分发挥教研组的集体力量，加强集体备课，是集体备课形成常态，扎实有效。
备好课是上好课，提高成绩的基础，数学组的老师能够充分利用同课老师共同的空余时间，及时疏通教材，把握教材的重难点，年轻教师和老教师之间经常交流，互相学习先进的教学方法和教学手段以及比较成熟的教学经验，年轻教师把外出学习学到的新的理念及教学方法也能及时带回教研组，充分发挥了团体合作的能力，教研组能够共同提高。这一点。
一、二、五年级数学组做得特别好。所以他们的成绩也比较突出。
2、重视单元过关考试，稳打稳扎，及时查漏补缺，补救及时。
各教研组能够统一单元教学进度，在每个单元教学结束后及时进行单元考试，同组老师互相比较优秀率、良好率及平均分，仔细做好试卷分析，找出自己班级与兄弟班级之间差距，找出原因，共同**补救措施，保证每个单元的重难点及时清，对重、难点题目进行强化训练。
3、重视作业设计及批改，尽量做到精讲多练，提高作业及练习的效率。
各教研组老师能够根据教材重难点和各类练习册，对练习进行整合，优化练习设计，做到精讲多练，把握教材中、难点及考点，把难点分解在平时训练，提高了作业成效。
4、从习惯入手狠抓学生常规管理，促进学生成绩提高。
学生的学习习惯是良好学习成绩的保证，数学组的老师从平时入手，把学生的听课、书写、审题、读题、思考、作业、考试等方面的习惯培养贯穿在平时的教育教学中，在习惯培养中不断提高学生素质，促进学生成绩的提高。
二、存在不足：
1、各教研组教研活动开展情况不一致，个别组工作被动，个别老师没有良好的心态，进取心不够，不能虚心向其他老师学习和请教，导致整个教研组成绩不理想。
2、平时教学中对优等生和后进生的辅导及要求不合适，优等生要求标准有点低，关键时候发挥不出成绩，后进生的辅导缺乏长期的耐心细致，与家长沟通不够，导致优秀率发挥不出正常水平，后进生拖了班级后腿。
3、对教材的把握和理解不够深刻，练习的设计虽然突出了重点，但灵活性比较差，对变式练习思考不充分，学生动手操作能力不够，应对比较灵活的题目比较死板，导致个别题目失分较多，从而影响了成绩。
4、部分级部计算题失分较多，说明平时对计算题的重视程度不够，训练不足。
三、新学期整改措施：
1、备好课是基础，要求教研组长带头，走在本组前列，起到模范带头作用。教导处将不定期进行检查，内容包括书案的数学，参考书的使用，集体备课的力度。要求每个教研组每学科期末上交一本教案。
2、狠抓集体备课。要求借鉴上学期的做法，充分利用同课老师共同的空余时间，及时疏通教材，把握教材的重难点，进行集体备课，做到集体备课随时随地，及时沟通，将教材的知识框架、知识点、重难点抓出来，在课堂教学效率上做文章。
3、养成点滴习惯是好成绩的保证。把对于学生的听课、书写、审题、读题、思考、作业、考试等方面的习惯培养放在平时，从抓习惯入手提高学生的素质及学习成绩。教导处结合平时的课堂听课及汇报课对各班学习习惯进行考察，及时指出不足，促进整改。
4、精讲巧练，强化新授课教学效果。要求教研组长带头对手中的联系资料进行优化组合，综合利用，从夫的可以去掉，在练习之前进行精心挑选，做到练在点子上，提高练习的效率。同时注重变式练习的设计，在教学中注重学生的亲身体验和动手操作，提噶搜学生答题的灵活性。
5、充分利用好早、午自习时间，挤时间对两头的学生进行辅导，抓两头促中间，保证自习及辅导的效果，提高学习效率。教导处定时及不定时检查自习课上课情况，及时通报。
6、要有坚持不懈的精神。要求各教研组结合自己组的实际，将所要进行的各项训练常规化，从方法、途径、时间保证方面细化，做到长期坚持，才能出成效。
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